Teaching Labour History

History 5529
*Under Construction*

Séminaire en histoire du Canada - Le monde du travail canadien dans une perspective nord-américaine (19e et 20e siècles)

HORAIRE: mercredi, 15h00 à 18h00 Dr. Peter Bischoff
BUREAU: local 302 au 155 Séraphin Marion Wk #: (613)562-5800 ext 1303
HEURES DE BUREAU: mercredi, 10h00 à 12h00 pbischo@aix1.uottawa.ca

Description (extrait du Guide de l'étudiant):

Étude de divers de l'expérience des ouvriers: conditions de travail et de vie, realtions de genre et de race au sein de la classe ouvrière; marchés du travail; évolution de la pratique syndicale; les ouvriers et l'État. Dans ce séminaire, on adoptera une perspective continentale mettant en relief les différences et les similarités, selon les régions, dans l'expérience des travailleurs. La revue de l'historiographie comprenda les travaux des historiens économistes qualifiés d'institutionnalistes, de post-institutionnalistes, des tenants de la théorie de la segmentation et des marchés internes, etc., et les écrits influencés par l'histoire marxiste et l'histoire sociale. Travaux sur des sources imprimées et manuscrites.

Objectifs:

GÉNÉRAUX

Que vise ce cours?

- familiariser l'étudiant(e) avec l'historiographie canadienne sur le sujet et lui permettre de la situer dans le contexte nord-américain
- interier l'étudiant(e) aux principaux aspects de l'évolution du Travail
- permettre l'application des connaissances théoriques et historiques acquises
- développer les habilités nécessaires à la discussion de textes et l'analyse de sources primaires

SPÉCIFIQUES

Quelles compétences pouvez-vous développer dans le cadre de ce cours?

- exposer le renouvellement des théories, des méthodes et des problématiques concernant le Travail
- identifier le potential et les limites de source primaires

Organisation du Cours:

Ce cours prend la forme d'un séminaire. De la deuxième à la douzième semaine, les discussions tournent autour de quatre ou cinq textes que tous auront lu attentivement. À chaque rencontre, selon un système de rotation, chacun des textes sera présenté par un étudiant, en un maximum de dix minutes. À la treizième et à la quatorzième semaine, la classe se recontre aussi pour discuter des travaux pratiques présentés par chacun des participants.

Manuel du Cours:

Heron, Craig, The Canadian Labour Movement, Toronto, Lorimer, 1996. 202 pages.
(à la librairie Benjamin Books, 122 Osgoode St., Tél: 232-7495)

ÉVALUATION:

Voici les travaux que vous aurez à faire

(A) DESCRIPTION SOMMAIRE PONDÉRATION ÉCHÉANCE
Participation 40% (accumulation progressive)
Bibliographie annotée de la dissertation 10% 18 février
Mini-commentaire 10% 4 mars
Présentation orale de la dissertation 10% le 1er ou le 8 avril
Dissertation 30% 13 avril

(B) DESCRIPTION DÉTAILLÉE

Participation : La participation est fondée sur la lecture de tous les textes indiqués dans le plan de cours pour chaque recontre (et disponsibles à la RÉSERVE). Son évaluation comprend à la fois la présentation de lectures obligatoires à la classe et les interventions dans la discussion.

À plusieurs reprises, l'étudiant devra présenter à la classe, en dix minutes environ, de façon pédagogique pour ses collègues étudiants, le contenu (hypothèses, arguments invoqués, sources utilisées et conclusion) et la structure d'une lecture.

L'étudiant est aussi tenu de participer à la discussion: c'est-à-dire poser des questions à ses collègues pour éclaircir ou insister sur certains points de leurs présentations; formuler des commentaires, critiques, etc ...

La note de 40% est répartie également entre chacune des rencontres prévues (50% pour la présentation du texte et 50% pour la discussion). L'absence ou un départ prématuré (avant la fin de la rencontre) peut entraîner une notation de 0 pour la rencontre, à moins d'une entente préalable avec le professeur. En cas de maladie, un billet du médecin est de rigueur. Lorsque vous ne pouvez présenter à une rencontre, appelez le professeur le plus rapidement possible pour déterminer le travail de reprise à effectuer et quel texte vous aurez à présenter la semaine suivante.

Bibliographie annotée de la dissertation: À cette étape il faut avoir choisit un thème pour la dissertation (selon le type de sources primaires choisies). Une fois le thème sélectionné, il faut déterminer une question précise qui constituera l'axe d'analyse de la dissertation. Armé de cette question, l'étudiant prépare la bibliographie. Il doit repérer, au moyen des instruments appropriés, des ouvrages utiles à la question.

Dans le rapport écrit soumis au professeur, il faut identifier sur une page, le thème et la question adoptés. Ensuite, sur la page suivante, il faut présenter les titres choisis selon les normes bibliographiques en usage en histoire. La bibliographie comprenda au moins 15 titres, annotés en 10 lignes chacun, répartis dans les catégories suivantes:

  • 3 ouvrages de référence
    • Bibliographies d'histoire (1)
    • Encyclopédies (1)
    • Disctionnaires (1)
  • 3 sources primaires
  • 1 études générales (synthèses, manuels)
  • 8 études spécialisées (4 monographies, 4 articles de revues savantes)[la moitié des études spécialisées peuvent être choisies parmi les lectures obligatoires énumérées dans le plan de cours]

Mini-commentaire: L'étudiant doit effectuer un mini-commentaire à partir d'une question qu'il aura lui-même formulée et pour laquelle il aura reçu l'approbation du professeur. La question doit porter sur les lectures obligatoires discutées en classe. L'étudiant choisit dix références à exclusion des textes qu'il a présentés à la rencontre du 4 mars 1998. [résumer en ses propres mots 15-4-98]

Dans le commentaire, les lectures servent de source d'information pour répondre à la question. Commenter, c'est en quelque sorte résumer la matière examinée en rapport avec la question posée et l'interpréter ou la critiquer. POur un commentaire de sept pages, l'introduction (une page) sert à amener le thème et à montrer la pertinence de la question spécifique. Dans le développement (cinq pages), on distingue le partie "résumé" et la partie "réflexion". Le partie "résumé" (maximum trois pages) doit porter exclusivement sur les éléments pertinents à la question soulevée. Dans la partie "réflexion" (deux pages) l'étudiant s'appuie sur les connaissances déjà acquises et l'assimilation des informations nouvelles présentées en classe. En conclusion (une page), on répond enfin à la question posée au début en rappelant nos principaux arguments.

Dans la rédaction du travail, l'étudiant devra recourir abondamment aux notes de référence: soit en moyenne à 4 notes de référence par page dans la section résumée du travail (environ 12 notes pour cette section du travail). Il devra ainsi faire appel à tous les textes choisis.

Présentation orale de la dissertation: L'étudiant aura quinze minutes pour présenter les résultats de sa recherche au groupe à la fin de la session. Une semaine avant la date de sa présentation, il aura donné au groupe les références d'un texte jugé pertinent pour hausser le niveau d'analyse de la présentation et de la discussion qui suivra. Ce texte ne dépassera pas une longueur de 40 pages. Deux jours avant la présentation, l'étudiant fournira au professeur un plan détaillé de trois pages du contenu de la discussion et autres feuilles (ex. tableaux, figures, photos, cartes) que le professeur reproduira et mettra à la disposition des étudiants dans les vingt-quatre heures suivantes.

Dissertation: La dissertation aura une longueur de 20 pages dactylographiées à double interligne, sans compter les pages préliminaires, les notes de référence, ou la bibliographie.

Le travail de préparation de la dissertation se divise en plusieurs étapes: choix du sujet et des sources primaires, élaboration d'une bibliographie, définition d'une problématique, consultation et analyse de la documentation, préparation d'un plan d'exposition détaillé, rédaction et révision. Le choix du sujet de la dissertation fera l'objet d'une consultation obligatoire avec le professeur.

Dans la rédaction de sa dissertation, l'étudiant devra abondamment aux notes de référence: soit en moyenne à 2 notes de référence par page (un quarantaine de notes pour le travail). Il devra également faire référence à toutes les études spécialisées mentionnées dans sa bibliographie.

Le produit fini sera évalué autant pour sa forme (organisation du texte, présentation matérielle) que pour son contenu (structure de l'argumentation, critique ete analyse des sources, usage de l'historiographie). Il inclura deux copies de la bibliographie: la version préliminaire, soumise au professeur au cours de la session, et la version finale, c'est-à-dire une liste mise à jour des ouvrages retenus pour la rédaction finale de la dissertation.

Critères d'évaluation

Les critères d'évaluation pour chaque travail sont indiqués plus haut. Toutefois, quatre remarques générales sont à noter:

  1. NORMES DE PRÉSENTATION DES TRAVAUX: Il faut suivre les règles énoncées dans le "Guide pratique pour la présentation des travaux au département d'histoire" en vente au secrétariat du département d'histoire.
  2. ÉCHÉANCES: Chaque travail doir être remis au professeur en classe à la date indiquée au calendrier. Tout travail remis après le cours est considéré en retard. Les travaux en retard seront pénalisés de 5% par jour (à moins de maladie [billet de médecin nécessaire] ou de crise familiale) et ne seront pas acceptés après que les travaux corrigés aient été rendus en classe.
  3. QUALITÉ DE LA LANGUE: Une des premières règles de la communication est d'être bien compris. Pour cela, il faut maiîtriser le vocabulaire, la grammaire et la syntaxe. La qualité de la langue comptera pour 20% de la note pour chaque travail de rédaction.
  4. PLAGIAT: Le plagiat est une faute grave sanctionnée par l'université. Le plagiat comprend notamment "l'utilisation totale ou partielle de texte d'autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence". En cas de doute de plagiat, le professeur établira la preuve de la fraude. Selon les règlements officiels de la faculté des Arts, aucune note ne peut être donnée par le professeur pour un tel travail: c'est officiellement hors de son pouvoir. Le travail doit être et sera acheminé au comité de discipline de la Faculté dans lequel l'étudiant est inscrit: c'est ce comité qui statuera sur le travail.

    Conseils:
    Lorsque vous rédigez un texte et que vous écrivez plus de cinq mots de suite qui viennent d'autrui, indiquez la source selon les règales de l'art.

    Pour éviter toute confusion, prenez soigneuesement des notes au départ: lors de la prise de note, il est essentiel de distinguer, d'une manière ou d'une autre, ce qui constitue une copie, mot pour mot, des propos de l'auteur ou ce qui résume les propos de l'auteur, de ce qui est votre commentaire du texte en question.

    En cas de doute, consultez le professeur

  5. TRAVAIL INDIVIDUEL: Ce cours vise à développer des habilités individuelles. Le travail d'équipe ne sera pas accepté pour les travaux écrits (bibliographie annotée, mini-commentaire et la dissertation).

Calendrier

Première semaine: 7 janvier 1998

a) Présentation du cours: objectifs, organisation, nature des travaux et des évaluations

b) Des grands axes: mouvement ouvrier et syndicalisme; condition ouvrière; ethnicité, genre et race; le Canada et le continent nord-américain; syndicalisme et recherche de légitimité/ bureaucratisation; crise du syndicalisme

  • Référence: Touraine, Alain, Michel Wieviorka et François Dubet, Le mouvement ouvrier, Paris, Fayard, 1984: 27-90
    HD 4854 .T68 1984; 2 copies

Deuxième semaine: 14 janvier 1998

L'organisation familiale et communautaire des travailleurs: une question de survie, 1829-1929

  • Heron, The Canadian Labour Movement, 1-7.

  • Bischoff, Peter, "Des forges du Saint-Maurice aux fonderies de Montréal: mobilité géographique, solidarité communautaire et action syndicale des mouleurs, 1829-1881", Revue d'histoire de l'Amerique française, 43, 1 (été 1989): 3-29.

  • Bradbury, Bettina, Familles ouvrières à Montréal. Âge, genre et survie quotidienne pendant la phase d'industrialisation, Montréal, Boréal, 1995: 151-199.
    HN 110 .M6 B4814 1995

  • Piva, Michael J., The Condition of the Working Class in Toronto, 1900-1921, Ottawa, University of Ottawa Press, 1979: 27-60 ("Real Wages").
    HD 8110 .T62 P5 1979

  • Roulillard, Jacques, Ah Les États! Les travailleurs canadiens-français dans l'industrie textile de la Nouvelle-Angleterre d'après des térmoignes des derniers survivants, Montréal, Boréal, 1985: 37-52, 101-111.
    HD 8081 .G85 R68 1985

Troisième semaine: 21 janvier 1998

Aussi cette semaine: visite des Archives nationales du Canada

Décloisonnement des marchés du travail régionaux, migrations d'ouvriers et ... essor du mouvement ouvrier

  • Heron, The Canadian Labour Movement, 7-18.

  • Burgess, Joanne, "L'industrie de la chassure à Montréal: 1840-1870 : le passage de l'artisanat à la fabrique", dans Thwaites, James D., Travail et syndicalisme. Naissance et évolution d'une action sociale, Sainte-Foy, Presses de l'Université Laval, 1996: 20-37.
    HD6529 .Q4 T62 1996

  • Bischoff, Peter, "D'un atelier de moulage à un autre: les migrations des mouleurs originaires des Forges du Saint-Maurice et le segmentation du marché du travail nord-américain, 1851-1884", Labour/Le Travail, paraîtra dans le volume 40 (automne 1997): 3-53.

  • Ramirez, Bruno, Par monts et par vaux, migrants canadiens-français et italiens dans l'Économie nord-atlantique, 1860-1914, Montréal, Boréal, 1991: 129-157 ("Les immigrants canadiens-français sur les marchés du travail de la Nouvelle-Angleterre").
    HD 8081 .F85 R3514 1991

  • Southall, Humphrey, "British Artisan Unions in the New World", Journal of Historic Geography, 15, 2 (avril 1989): 163-182.

Quatrième semaine: 28 janvier 1998

Utopisme ou pragmatisme?: les Chevaliers du Travail (des États-Unis au Canada)

  • Heron, The Canadian Labour Movement, 18-27

  • Kealey, Greg et Bryan Palmer, Dreaming of What Might Be: The Knights of Labour in Ontario, New York, Cambridge University Press, 1982: 135-169 ("Hamilton and the Home Club").
    HD 8109 .O63 K4 1982

  • Harvey, Fernand, "Les Chevaliers du Travail, les États-Unis et la société québécoise, 1882-1902", dans Fernand Harvey, dir., Le mouvement ouvrier au Québec, Montréal, Boréal Express, 1980: 69-130.
    HD 8109 .Q4 M68 1980. 2 Copies

  • Kan, Kenneth, "The Knights of Labour and the Southern Black Worker", Labour History, 18 (1): 49-70.

  • Levine, Susan, "Labour's True Woman: Domesticity and Equal Rights in the Knights of Labour", Journal of American History, 70, 2 (September 1983): 323-339.

Cinquième Semaine: 4 février 1998

Typologie du syndicalisme et ... des formes de résistance des travailleurs non-syndiqués

  • Heron, The Canadian Labour Movement, 28-57.

  • Syndicalisme de métier: Heron, Craig, "The Crisis of the Craftsman: Hamilton's Metal Workers in the Early Twentieth Century", Labour/Le Travail, 6 (automne 1980): 7-48.

  • Syndicalisme catholique: Rouillard, Jacques, Les syndicats nationaux au Québec de 1900 à 1930, Québec, Presses de l'Université Laval, 1979: 157-203 (Le clergé et le syndicalisme)
    FC 2903 .C33 V.24 1979. 2 Copies

  • Syndicalisme révolutionnaire:
    • McCormack, Ross, "'Wobblies' et 'Blanketstiffs': la composition et le contexte de l'IWW dans l'Ouest canadien", dans Thwaites, James, Travail et Syndicalisme. Naissance et évolution d'une action sociale, Sainte-Foy, Presses de l'Université Laval, 1996: 136-151.
      HD6529 .Q4 T62 1996

    • McCormack, Ross, "The Western Working-Class Experience", dans Cherwinski, W. J. C. et Kealey, Greg, Lectures in Canadian Labour and Working-Class History, St. John's, New Hogtown Press, 1985: 115-126
      HD 8104 .L43 1985

  • Syndicalisme industriel: Heron, Craig et Robert Storey, "Work and Struggle in the Canadian Steel Industry", dans Heron, Craig et Robert Storey, On the Job. Confronting the Labour Process in Canada, Montréal, McGill-Queen's University Press, 1986: 210-244.
    HD 8104 .O5 1986. 2 Copies

Sixième semaine: 11 février 1998

Regards sur le syndicalisme: par des spécialistes des relations industrielles

  • Perlman, Mark, Labour Union Theories in America. Background and Development, Evanston, Row, Peterson & Co., 1958: 46-65 ("Unionism As a Moral Institution").

  • Ibid.: 66-119 ("Unionism As a Revolutionary Institution")

  • Ibid.: 120-159 ("Unionism As a Psychological Reaction" et "Unionism As a Welfare Institution")

  • Ibid.: 160-213 ("Unionism As a Part of a Democratic Process")

  • Giles, Anthony et Gregor Murray, "Towards An Historical Understanding of Industrial Relations Theory in Canada", Relations Industrielles, 43, 4, 1988: 780-810

Septième semaine: 18 février 1998

A) La sécurité sociale avant l'État-providence: un volet de la segmentation des marchés du travail induite par les entreprises et ... les syndicats
  • Heron, The Canadian Labour Movement, 58-75

  • Whiteside, Noel, "La protection du métier: l'organisation industrielle et les services des syndicats dans l'Angleterre de la fin du XIXe siècle", Cahiers d'histoire de l'Institut de recherches marxistes, 51 (1993): 29-52.

  • McCallum, Margaret E., "Corporate Welfarism in Canada, 1919-39", Canadian Historical Review, 71, 1, 1990: 46-79.

  • Dobbin, Frank R., "The Origins of Private Social Insurance: Public Policy and Fringe Benefits in America, 1920-1950", American Journal of Sociology, 97, 5, 1992: 1416-50.

  • Gordon, D. M., R. Edwards et M. Reich, Segmented Work, Divided Workers. The Historical Transformation of Labour in the Unites States, Cambridge, Cambridge University Press, 1982: 165-227 ("The Segmentation of Labour: 1920s to the Present").
    HD 8066 .G65 1982

Courte présentation informelle des projets de dissertation (+ remise de la bibliographie commentée et du plan de travail

Huitième semaine: 25 février 1998

SEMAINE DE LECTURE

Neuvième semaine: 4 mars 1998

Une autre perspective sur le monde du travail: les autobiographies

  • Syndicalisme de métier: Salvatore, Nick (éd.), Seventy Years of Life and labour. An Autobiography/ Samuel Gompers, Ithaca, ILR Press, 1984: 23-64.
    HD 8073 .G6 A3 1984

  • Syndicalisme catholique: Charpentier, Alfred, Les mémoires d'Alfred Charpentier, Québec, Presses de l'Université Laval, 1971: 5-61.
    HD 6525 .C5A3 1971

  • Syndicalisme révolutionnaire: Palmer, Bryan D., A Communist Life. Jack Scott and the Canadian Workers Movement, St. John's, Committee on Canadian Labour History, 1988: 1-48.
    HX 104.7 .S36 A3 1988

  • Syndicalisme industriel: Maman Jones: autobiographie, (traduction), Paris, François maspero, 1980: 21-63.
    HD 8073 .J6 A314 1977

Dixième semaine: 11 mars 1988

Regards sur le syndicalisme et les mouvements sociaux: l'intervention des sociologues et des économistes

  • Marx, Karl et Friedrich Engels, Le syndicalisme. I. Théorie, organisation, activité, Paris, François Maspero, 1972: 17-55 ("Historie et théorie des syndicats").
    HD 6477 .M3 1972 v.1. 3 copies.

  • Dofny, J. et P. Bernard, Le syndicalisme au Québec: structure et mouvement, Ottawa, Imprimeur de la Reine, 1969: 1-55, 67-77.
    HD 6961 .S77 v.9 1968. 2 copies.

  • Coriat, Benjamin, L'atelier et le chronomètre, Paris, Christian Bourgeois, 1979: 28-42, 45-46, 62-63, 74-85, 187-202.
    HD 56 .C67 1979. 2 copies.

  • Touraine, Alain, Michel Wieviorka et François Dubet, Le mouvement ouvrier, Paris, Fayard, 1984: 159-191, 297-317 ("La crise de la conscience de classe ouvrière" et "Mouvement ouvrier et nouveaux mouvements sociaux").
    HD 4854 .T68

Onzième semaine: 18 mars 1998

L'après-guerre: légalisation de la négociation collective; femmes et syndicalisme; résistance ouvrière informelle sur les lieux de travail; nouvelle génération de travailleurs et le syndicalisme

  • Heron, The Canadian Labour Movement, 75-84, 85-106, 133-161.

  • Gagnon, Mona-Josée, "Les femmes dans le mouvement syndical québécois", dans Marie Lavigne et Yolande Pinard, Travailleuses et féministes. Les femmes dans la société québécoise, Montréal, Boréal, 1977: 139-160.

  • Panitch, Leo et Swartz, Donald, The Assault on Trade Union Freedoms: from Consent to Coercion Revisited, Toronto, Garamond Press, 1988: 17-28 ("The Era of Free Collective Bargaining").
    HD 6524 .P35 1988

  • Johnson, Walter (dir.), Working in Canada, Montréal, Black Rose Books, 1975: 33-57 ("Working in an Auto Plant" et "Working on an Assembly").
    HD 8106.5 .W67 1983

  • Johnson, Walter, The Trade Unions and the State, Montréal, Black Rose Books, 1978: 82-125 ("General Motors" et "Québec Iron and Titanium").
    HD 6524 .J63 1978

Douzième semaine: 25 mars 1998

Le syndicalisme en Amérique du Nord: crise et réorientation, 1980s +

  • Heron, The Canadian Labour Movement, 107-132, 162-172.

  • Gagnon, Mona-Josée, Le syndicalisme: état des lieux et des enjeux, Montmagny, Institut québécois de la recherche sur la culture, 1994: 83-129.
    HD 6529 .Q4 G353 1994

  • LaPointe, Paul-André, "Nouveaux modes de gestion dans les alumineries du Québec: le discours et la pratique", dans Belanger, Paul R., Michel Grant et Benoît Lévesque, La modernisation sociale des entreprises, Montréal, Presses de l'Université de Montréal, 1994: 195-210.
    HD 30 .M55 1994

  • Craver, Charles B., Can Unions Survive? The Rejuvenation of the American labour Movement, New York, New York University Press, 1993: 35-55 ("The Extent and Causes of the Decline of the American Labor Movement").
    HD 6508 .C739 1993

  • Ibid., 59-88 ("The Need of Labour Unions to Organize Traditionally Nonunion Personnel").

Treizième semaine: 1 avril 1998

Présentations des étudiants

Quartorzième semaine: 8 avril 1998

Présentations des étudiants